MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MACTH CONTOH RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Tema                                :  Peristiwa  

Kelas / Semester            :  II / 1

Alokasi waktu                :  3 X 35 menit

Standar Kompetensi :

1. PKn                                    

• Membiasakan hidup bergotong royong

 2. IPS                                     

·         Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

 3. Bahasa Indonesia               

    Membaca                            

·         Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

 Kompetensi Dasar  :

1.   PKn

• Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

 2.   IPS

• Memelihara dokumen dan koleksi  benda berharga miliknya

 1.      Bahasa Indonesia

• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

 

Indikator  :

1.      PKn :

·         Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.

·         Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.

2.   IPS :

·         Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi

·         Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga

3.   Bahasa Indonesia  :

·         Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.

·         Menceritakan peristiwa.

I. Tujuan Pembelajaran  :

1.      Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.

2.      Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.

3.      Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi

4.      Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga

5.      Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.

6.      Menceritakan peristiwa.

 

II.      Materi Ajar  ( Materi Pokok ) :

·           Hidup gotong royong.

·           Dokumen pribadi dan keluarga

·           Peristiwa penting.

·           Manfaat dokumen.

·           Membaca teks pendek.

III.  Model dan Metode Pembelajaran :

Model       :  Make a match

Metode     :

·         Ceramah

·         Tanya jawab.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A.  Kegiatan awal :

·         Salam, berdo’a

·         Appersepsi; bertanya jawab tentang peristiwa sehari-hari di rumah, di sekolah.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan inti   :

            PKn

·         Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi tentang contoh tolong menolong di sekolah dan di rumah.

·         Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/kata-kata dan jawaban yang berhubungan tolong menolong di sekolah dan di rumah.

·         Setiap siswa memikirkan jawaban atau kata yang paling cocok dengan kartunya. Misalnya pemegang kartu bertuliskan “Ibu menyapu halaman rumah” berpasangan dengan “Ani membantu Ibu”

·         Setiap Siswa mencocokan kartunya sebelum batas waktu di berikan.

·         Jika siswa tidak dapat mencocokan kartunya, maka diberikan hukuman bernyanyi.

·         Setelah satu babak kartu diacak lagi agar setiap siswa mendapatkan kartu yang berbeda sebelumnya.

      IPS

·         Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi tentang dokumen pribadi dan keluarga.

·         Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/kata-kata dan jawaban yang berhubungan dengan dokumen pribadi dan keluarga.

·         Setiap siswa memikirkan jawaban atau kata yang paling cocok dengan kartunya. Misalnya pemegang kartu bertuliskan “KTP” berpasangan dengan “Identitas pribadi”

·         Setiap Siswa mencocokan kartunya sebelum batas waktu di berikan.

·         Jika siswa tidak dapat mencocokan kartunya, maka diberikan hukuman bernyanyi.

·         Setelah satu babak kartu diacak lagi agar setiap siswa mendapatkan kartu yang berbeda sebelumnya.

Bahasa Indonesia

·         Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi tentang pertanyaan isi wacana.

·         Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/kata-kata dan jawaban yang berhubungan dengan isi wacana.

·         Setiap siswa memikirkan jawaban atau kata yang paling cocok dengan kartunya.

·         Setiap Siswa mencocokan kartunya sebelum batas waktu di berikan.

·         Jika siswa tidak dapat mencocokan kartunya, maka diberikan hukuman bernyanyi.

·         Setelah satu babak kartu diacak lagi agar setiap siswa mendapatkan kartu yang berbeda sebelumnya.

C.  Kegiatan akhir

·         Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

·         Mengerjakan tes tertulis

·         Pemberian PR / tugas

V.  Alat dan Sumber Belajar

• Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2, Penerbit Erlangga
2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
3. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2, Penerbit Erlangga

·         Alat Peraga  :

1.      Kartu make a macth

2.      Wacana singkat

3.      Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.

VI. Penilaian

Teknik  Tes  :

 Tes tertulis

pilihan ganda

isian.

Bentuk Tes :

                         Objektif tes

                                                     Martapura, ................................2011

Mengetahui:

Kepala Sekolah,                                              Guru Kelas II,

...................................                                   Ahyani, S.Pd.